经过激烈的角逐，大赛决出了3个特等奖和12个一等奖。惠州商业学校—高级工商学校选手何雪芬夺得特等奖第一名，惠州卫生学校闻丽萍、惠州外贸学校欧阳淑君分别夺得个人一等奖。惠州商业学校—高级工商学校还荣获团体一等奖第一名。
省职业技术教育学会英语教学指导委员会主任罗凤翔指出，比赛目的主要基于提高学生英语的实际应用能力。本次比赛树立了一个标竿，发现了一批人才，形成“倒逼”机制，促进教学相长，具有重要意义。市职教协会英语教学指导委员会主任卢少弘是本市选拔赛的组织者之一，她认为比赛对我市中职学校英语教育的促进作用至少有两点：一是在学生中起了激励示范作用，能调动大家学好英语的积极性；二是通过比赛的引导，促使我们调整教学方向和手段，如更加注重学生英语运用能力的培养，加强情景表演与互动教学。
我市参赛学校选手都取得了优异成绩，充分体现了我市职业教育英语教学的水平和实力。全省共有68所学校参加比赛，进入决赛的15名选手中，我市3所参赛学校全部进入，占五分之一强；最后惠州商业学校—高级工商学校选手何雪芬以第一名的成绩夺得总决赛第一名，惠州商业学校—高级工商学校还获得团体成绩总分第一名。而省直和广州市共有16所学校参加比赛，但却无一名选手进入决赛。我市作为主办地已实至名归，我市中职英语教育品牌优势也在全省职业教育领域得到了较为充分的展示。
何雪芬：敢于开口，多跟外教说英语
何雪芬——全省决赛赛特等奖第一名（惠州商业学校—高级工商学校商务外语系商务英语专业04级学生）：我觉得要学好英语，有勇气开口讲很重要。很多同学语法和词汇背了很多，就是不敢讲，成了哑巴英语，在实际中用不上。练习口语发音，我的一个秘诀是多跟外教交流。因为我觉得他们讲的英语是最地道的，跟他们交流，我能明白自己哪些发音不准确，哪些表达不准确。有些同学不敢跟外教讲英语，失去了很好的学习机会。其实只要自己开口讲了，先从简单的，再到复杂的，学好英语并不很难。
欧阳淑君：敢于“犯错”，学习有目标
欧阳淑君——获全省比赛一等奖（惠州外贸学校经贸英语专业05级学生）：觉得目标学习法很有用，经常设定学习目标，使自己明确一天要学多少，一周要掌握多少，一个月达到什么程度，这样避免了盲目地学，也可以随时检查任务是否完成。学英语还要敢于犯错，善于改正，学好外语的过程，就是从发音到语法，一点点发现错误，然后一点点改进的过程。此外，平时积极参加校内、校外的各种活动，寻找机会锻炼自己，也是很好的。
闻丽萍：每天朗读1小时，实习当了回翻译
闻丽萍——获全省比赛一等奖（惠州卫生学校三年级英语护理专业学生）：我觉得坚持朗读很重要。自入学以来，在老师的指导下，我每天至少朗读1小时。坚持朗读能够锻炼口语发音，一些语句读着读着就顺口了。练习口语有多种方式，比如收看电视里的英语频道、听英语磁带、英语广播等。晚上睡前，我习惯听听磁带，然后模仿着朗读。最长的时候，一天练习听和读近6小时。此外,我还利用学校请外籍教师给我们上课的机会，加强与之交流，使我的发音更准确。在医院做实习护士时，一次一位叫Robert的客人来换药，在场的医生都说不出英语，我就上阵当了一回翻译，这都得益于我对朗读的坚持。
学校做法
惠州商业学校—高级工商学校实行英语目标行动导向教学模式
教学模式在全省推广
2002年6月，惠州商业学校开始实行“目标行动导向”教学模式，《基础英语》被列为第一批试点课程。学校商务外语系总结出了以“享受英语，快乐学习”为主旨的英语目标行动导向教学模式。该模式在教学设计上实现课程标准更具体，教学要求多层次，在教学中讲求更具有针对性、娱乐性，变苦学为乐学。在课堂教学的同时，十分注重经营第二课堂，如开展快乐英语周、英语擂台赛、职业艺术节、才艺风景线、英语圣诞晚会、英语沙龙、外教讲座、英语角等丰富多彩的课外活动，为学生创设了活跃多彩的英语学习软环境和校园英语文化氛围。而商务外语系有多达7名具有硕士研究生学位的老师，则成为打造优质英语教学品牌的强势资源。
通过在教学上实施创新模式，在师资上进行优质配置，明显提高了英语教学与教改的效果，该校英语教师和学生在参加与英语相关的全国和省市比赛中屡获大奖，该校英语类专业成为在全省叫得响的教育品牌。
惠州卫校注重听说读写能力的培养
教师对学生进行个别辅导
惠州卫生学校文化基础部主任卢少弘介绍，卫生学校设有专门的英语系，但是基础英语教学在课程安排上按照专业的标准设置，注重听说读写全方位能力的培养，对于基础好又特别热爱英语的学生则安排老师进行个别辅导，在教学方式上采用通过语音课室观看影片，模拟情景对话等多种方式，实现教学互动。学校英语爱好者还成立了英语俱乐部，在专业老师指导下开展活动。
惠州外贸学校加大硬件建设力度
投入40万元建成数字语音室
惠州外贸学校外语教研室副主任彭宇介绍，近年来外贸学校在硬件方面加大投入，聘请了2名专职外教，投入40余万建成数字语音室。在教学上专业班实行小班制教学，并且实行导师制，每个班大约安排3个老师分组指导；非专业班则针对学生情况实行分层次教学。对部分基础好又爱好英语的学生，他们组织了口语集训队，每周安排两次训练。学校还通过在竞赛调动英语学习积极性，外贸英语之星演讲比赛每学期举行，已经开展4届，每年一次的英语学习周活动也已开展2届。
